lunes, 17 de diciembre de 2018

Inici al RETRAT a través del dibuix. Tots sabem dibuixar!


El retrat

Retratar-se i retratar implica un grau elevat d'iniciativa i autoestima pròpia, a més a més, de la confiança que et pot proporcionar, amb el coneixement previ de les proporcions adequades per plasmar la tècnica del dibuix damunt de paper.

Podem dir que els nostres alumnes han aconseguit, la gran majoria, assolir el repte que ells mateixos s'acabaren imposant. La curiositat d'aprendre i entendre que dibuixar és una espècie de mescla entre la perseverança i l'observació va fer que creessin treballs bastant interessants per a alumnes que mai havien dibuixat abans d'aquest dia. 

La recerca de conéixement per ells mateixos els va donar peu a demanar i a consultar, a l'aula, alguns dels llibres que vaig utilitzar per aquesta activitat. Destacà entre ells el llibre de Betty Edwards de Nuevo aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro de la editorial Urano, on es centra en que tothom pot aprendre a dibuixar simplement aprenent a mirar i a observar.

Cita:

"No es únicamente un libro sobre dibujo. Es un libro sobre cómo vivir. Esta valiosa aportación a la enseñanza del dibujo no puede considerarse un simple manual... nos ayuda a ser libres." --Los Angeles Times

1. Procediment de treball "el retrat clàssic":

 Dibuixant el seu company seguint les proporcions donades.





2. Treball "retratam amb línia única i fent gargots":

En aquest treball, ja tenien coneixement previs de la proporció, així que era un treball on no podien aixecar el bolígraf del paper i amb l'inconvenient afegit que tampoc podien borrar. D'aquesta manera es pretenia reforçar l'autoestima en un mateix i la pròpia confiança.
També es va reservar part del paper per poder unifcar-ho en una composició geomètrica aleatoria, per tenir un fil conductor més a l'hora d'exposar-ho.




Els objectius dins aquesta unitat són i es donen per assolits: 
  1. Formar-se una imatge ajustada de si mateix o si mateixa, de le pròpies característiques i possibilitats, i desevolupar activitats de manera autònoma i equilibrada, valorant l'esforç.
  2. Observa, percebre i interpretar la imatge.
  3. Ser sensible envers a la qualitat i a l'estètica.
  4. Dominar les proporcions i els detalls.


Gràcies per la seva atenció!

domingo, 16 de diciembre de 2018

RECICLAM I CREAM. I també decoram!

MÒBILS NADALENCS!! ARBRES DE NADAL ALTERNATIUS!!




Reciclar per crear èticament! Cream valors!

Quina millor manera de fer un projecte on dos branques diferents és poden complementar!
Així ho hem fet a l'Espai d'art i el Taller de jardineria!

La proposta de "reciclar i crear" és fer mòbils en forma d'arbre de nadal. 

Els alumnes de jardineria ens han proporcionat les branques per fer-ho, han podat els arbres del centre i amb aquestes branques els alumnes d'artístic han construït els arbres nadalencs.




A més a més, han treballat le textures visual artificials tàctils en relleu, fent les bolles decoratives.

Així que els objectius a complir han estat assolits en diversos camps com:

1. Desenvolupar la creativitat i expressar-la.
2. Relacionar-se amb altres persones i participar en activitats en grup.
3.Repectar, apreciar i aprendre a interpretar altres maneres d'expressió a més de la pròpia i del seu entorn predominant.

PROCEDIMENT DE TREBALL

El procés s'inicià des de la poda de les branques, a la construcció del mòbils.

Podeu veure tot el procés dels nostres alumnes a aquest vídeo:



Per crear les bolles nadelenques hem utilitzat pasta blanca i hem creat relleu en material reciclat de casa (taps, tapets, cordes,...), tot és bo per fer diferents textures en relleu!







Hem treballat aquestes compatències clau:

- Aprendre a aprendre.
- Competències socials i cíviques.
- Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor.
- Consciència i expressions culturals.



Gràcies per la vostra atenció!

lunes, 10 de diciembre de 2018

La PAPIROFLEXIA també és geometria.

POLÍGONS ESTRELLATS.
DECORACIÓ DE NADAL.

Al Espai d'Art aquest trimestre també hem treballat la geometria a través de la papiroflexia i ens ha servit per decorar les nostres finestres amb imatges d'estrelles nadalenques.

1. Geomètria plana.

*La geometria és la branca del coneixement que s'ocupa dels objectes o figures i de les seves relacions en l'espai, és a dir: distànciaposiciósuperfícievolumformadesplaçamentprojecciórepresentació, etc. Fou un dels dos camps de les matemàtiques clàssiques; l'altre camp n'és l'aritmètica o estudi dels nombres.

La geometria i les figures geomètriques poden semblar a simple vista difícils pels/ per les nostres alumnes, la idea que veureu  aquí es fer que sigui més senzill del que pensam a través de la papiroflèxia.

- Però que és la papiroflexia o l'origami?
*L'origami o papiroflèxia és l'art japonès del plegament del paper. És originari del Japó (en japonès significa, literalment, "plegar" (oru) "paper" (kami). Pot definir-se com una art educativa en què es desenvolupa la creativitat, prenent-la com a passatemps o aplicant-la fins i tot en les matemàtiques.
Partint d'una base inicial (quadrats generalment, rectangles, triangles o altres formes, a voltes) s'obtenen figures que poden anar des de senzills models fins a ninots de gran complexitat.
*Definició de vikipèdia.

2. Polígons estellats

Exemples de polígons estrellats a partir de la geometria clàssica plana:



PROPOSTA DE TREBALL


La proposta de geometria va ser fer polígons estrellats en mòduls repetitius.




 És un tasca on treballaren la motricitat fina i l'abstracció del mòdul fins a completar l'exercici.




 L'exercici complet de la combinació de diferents mòduls ens va donar com a resultat la combinació de diferents polígons estrellats regulars de 8 i 16 puntes. 
El nivel de dificultat va dependre de l'alumne/a i del grup (si decidiren fer-ho en grup).








En aquesta tasca treballàrem les competències clau:

- Competència matemàtica i competències bàsiques en ciència i tecnologia.

Aprendre a aprendre.

Competències socials i cíviques

Consciència i expressions culturals