PROJECTE SPACESHIP HOPE per la SETMANA CULTURAL

Durant els tres dies d'abans de les vacances Pàscua, decidírem l'equip d'Es Pinaret fer una SETMANA CULTURAL, el Taller d'Art es va fusionar amb l'aula Connecta per fer el nostre projecte amb la temàtica "medi ambiental". Pot ser tocàssim de lluny l'objectiu però vàrem aprendre i a la vegada ens ho passarem molt bé.

Vàrem treballar de manera transversals temes que pertanyen a ciències, educació plàstica i castellà.

En 1r lloc vàrem començar amb un cinefòrum de la pel·lícula Interestellar, que tracta de què la vida a la Terra està arribant a la seva fi i un grup d'exploradors han de sortir a l'espai per cercar noves oportunitats, ja què han esgotat les seves oportunitats en aquest planeta.

És molt recomenable!!

A partir d'aquí es van elaborar unes preguntes i un text de raonament per veure si havien entés la pel·lícula i vam iniciar el nostre treball en format de joc.

Per presentar el projecte Spaceship Hope vàrem fer un happening o una espècie de trailer on implicàrem a part de la directiva, la veritat que va quedar curiós i la prospera vegada ho fàrem molt millor!!

El joc:

El joc consistia en disenyar una nau espacial anomenada HOPE, seguint unes instruccions que trobaven davall de les estrelles i on hi havien d'incloure tot el que llegien, com la gossa Laika, a la primera dona cosmonauta na Valentina Tereixkova o fer un logo amb el nom d'Apollo 11 amb les primeres petjades a la lluna...

Quan acabaren el seu diseny dibuixat en gran format havien de construir una maqueta de cartró per poder passar la prova i poder ser elegit, per sortir del planeta, per la NASA; com vos podeu suposar els professors ens ficarem dins el nostre paper d'enginyers i just davall podreu veure les imatges de com va anar!! Va ser molt divertit!!

Gràcies per la vostra atenció!!

LA GEOMETRIA EN 3D, WINTERCROFT.

Com fer que un treball de dibuix tècnic sigui més interessant i es transformi amb un repte pels alumnes del Taller d'art d'Es Pinaret!

El projecte que podreu veureu a continuació està inspirat en la geometria tridimensional d'animals, construïts en patrons inspirat pel treball de Steven Wintercroft i la seva dona.

Feia estona que no veia als alumnes tan concentrats i engrescats a construir un animal en 3D amb cartolines seguint unes regles, aprenent a ser precisos, a tenir sobretot paciència i fer equip per ajudar als companys que més els hi costava. A més d'aprendre els triangles, rectangles i quadrilaters!

La finalitat que ens proposaven n'Steven i la seva dona amb el seu projecte ho poguerem experimentar totalment i amb molts bons resultats.

Text tret de la web Wintercroft:

"Aquestes màscares proporcionen una forma terapèutica i satisfactòria de connectar-se amb un costat de nosaltres mateixos que fins i tot no podríem saber que hi havia."

Aquí podeu veure el vídeo que vàrem fer per mostrar el treball a les "Portes Obertes de l'IES Can Balo":

                                      

Els objetius vàren ser cumplits completament i són:

1. Construcció de formes tridimensionals.
2. Representació de les formes a través del triangle i quadrilaters: punt i línia.
3. Aprendre a elaborar projectes individuals i de manera col·lectiva dins les diferents tècniques graficoplàstiques i diferents suports.
4. Interés per conéixer diferents estils artístics.

Estaven tan entusiasmats de fer aquest treball perquè els semblava que era útil i decoratiu, i a més ho podíen utilitzar per disfressar-se. Els feia sentir orgullosos de la seva feina i que les seves famílies ho veren encara més motius tenien per fer-ho millor.

Aquí podeu veure les imatges de com va quedar a l'exposició de les portes obertes:

Alumnes treballant en la construcció de les màscares:

Les aules que participaren: Aula1, Grup1 i 2 i Connecta.

Les competències clau treballades foren:

1. Aprendre a aprendre.

2. Consciència i expressió cultural.

3. Competència matemàtica i competències bàsiques en ciències i tecnologia.

4. Competència social i cívica.

Gràcies per la vostra atenció!!

Sortida al CAIXAFORUM, La competició en l'ANTIGA GRÈCIA

Dionís i Apol·lo

Fa dos dies vàrem fer una sortida per anar al Caixaforum de Palma, ja que fins dia 31 de març, hi haurà l'exposició de La competició en l'antiga Grècia, a més a més, totes les obres d'art han estat portades del British Museum, així que no podíem desaprofitar aquesta oportunitat i part dels alumnes del Taller d'art d'Es Pinaret varen poder gaudir d'una visita guiada que fou excel·lent!

I vàrem acabar així de tancar tres unitats didàctiques anteriors la de · Inici al retrat, · Projecte de "La mirada", que la podeu veure a publicacions anteriors, i · El cos humà amb el cànon grec.

Previament, de l'exposició vam veure i treballar el concepte de Grècia i els Jocs Olímpics:

• Què és l'Antiga Grècia?
• Vam recurrir a un vídeo L'Antigua Grecia d'Academia Play de youtube, molt recomenable, per introduir el concepte en 15 minuts i després vàrem anar aprofundint amb el tema de l'exposició.

• I què són els Jocs Olímpics?
• Vàrem recurrir, en aquest cas, a un documental Olimpia, el origen de los Juegos Olímpicos del canal de youtube Documentalia i durà uns 50 minuts.

Després de l'exposició es va fer una prova individual per veure els conéixement adquirits previament i durant la sortida. I els resultats han estat boníssims!

Aquí teniu unes quantes imatges de la sortida amb qualcunes explicacions o anècdotes:

Vàrem disfrutar de les vistes de l'edifici modernista del Gran Hotel, on escoltaren les meves explicacions de l'edifici i del concepte de modernisme.

L'entrada apoteòsica per part de l'alumnat.

Aquí ens trobam a l'entrada del Caixaforum i just darrera ells trobam una escultura de Niké, la deessa de la victòria, sol aparèixer amb unes ales explèndides. Ella solia relacionar-se amb Atenea i amb Zeus, el patriarca de la família olímpica. 

Niké seia com a jutgessa al costat de Zeus per decidir el vencedors, tant a les batalles com en els esports. I lliurava directament les corones, trofeus, palmes o diademes als guanyadors.

Els va cridar l'atenció que marques molt conegudes agafassin noms de l'Antiga Grècia, imagin què ja sabeu quina?!

 La visita guiada començà amb l'explicació d'AGON! que es designava en els Jocs Olímpics a una competició o lluita sense trampes, si qualcun jugador jugava brut era castigat o repudiat; la reputació era molt important en l'Antiga Grècia.

Gràcies a les ceràmiques que s'han trobat podem conéixer la història de Grècia; en tot moment els alumnes estaren molt interessats en les explicacions de la guia i les seves preguntes, va haver en tot moment un bon clima i feedback. 

Aquesta armadura era d'un soldat d'infanteria pesada, aquests soldats eren anomenats hoplitas. No anaven a primera fila ja que duien aquesta pesada armadura de bronze, a aquest hoplita li faltaven dues coses la llança i l'escut; la qual cosa els alumnes o veren tot d'una!

PRECEDENT DEL FEMINISME
ATALANTA

Aquesta escultura de petit format feta en bronze passaria insignificant als nostres ulls, si ningú t'explica que significa i és la 1a DONA ATLETA(a la dreta) a Grècia lluitant contra Peleu (a l'esquerra), anomenada ATALANTA , les dones no tenien res a fer als Jocs Olímpics, només era per homes i en general eren mestresses de casa.

La història d'Atalanta és prou interessant, fou la primera atleta femenina de la mitologia grega. El seu pare la va abandonà a un bosc perquè volia un fill mascle, i ella va sobreviure, va sorprendre tant al seu pare que la va acceptà i ella li va dir que volia lluitar però el seu pare li va posar una condició que s'esposàs. Ella va acceptà però també va posar una condició que l'home que l'esposàs l'havia de guanyar en combat i això no va passar mai.

Aquesta història que ens contà la guia va cridar molt la seva atenció i com que acabam de passar el 8M l'he trobada prou adient.

Possaria més imatges i explicaria més coses però crec que millor seria animar-vos a anar a veure l'exposició de La competició a l'Antiga Grècia al Caixaforum!!! 

Gràcies per la vostra atenció!

EL CARTELL. Temàtica "CARNAVAL 2019"

Des del Taller d'Art vàrem treballar el cartell amb la temàtica del carnaval, va resultar fer dos tirs d'un cop! Així ho visqueren els alumnes d'Es Pinaret durant un parell de setmanes.

I, a més a més, poderem  fer possible que els nostres alumnes participacin al concurs de cartells de Sa Rua d'Inca 2019, incentivar i trobar més d'una sortida pràctica on hi ha unes regles per poder presentar-ho, i fer que tengui un sentit, els anima a que tot cobri una vida més útil i que puguin trobar una línia per un futur dirigit cap al disseny en general.

Aquí podeu veure els cartells que presentarem al concurs de Carnaval 2019 d'Inca, foren 7 i els dos primers descaren en les votacions finals del jurat, només puc dir que hi ha molt de potencial en ells!! I que estic ben orgullosa dels alumnes!!

3r cartell més votat realitzat per en R. C. R.

5t cartell més votat realitzat per en D. L.

Realitzat per en R. L.

Realitzat per dos alumnes en L. i en S. H.

Realitzat per en J. A. 

Realitzat per en A. W.

Realitzat per dos alumnes en R. C. i n'A. M.

Abans de començar varem seguir el procediment de:

1. Saber d'on venia el cartell.
2. Qui fou el primer que ho inventar.
3. Identificar els diferents àmbits d'ús del cartell: publicitari i polític.
4. Pluja d'idees, treballar la composició, triar les imatges per fer el cartell definitiu i elaborar el cartell.

Aquí podeu veure com treballaren previament els esbossos dels definitius:

Els objectius més importants que treballaren foren:

• Descodificar el significat del missatge.
• Treballar la composició.
• Apreciar les diferentes tècniques expressives.
• Interpretar i produir amb autonomia i creativitat missatges que utilitzin codis artístic.

Les competències clau treballades foren dues Aprendre a aprendre i Conciència i expressions culturals.

Gràcies per la vostra atenció!

Projecte "La mirada". Educació emocional.

Que millor que començar aquesta publicació que amb el resultat final, on els alumnes d'Es Pinaret estan orgullosos del seu avanç i el seu resultat, esperam que us agradi, per cert la música també l'han elegit ells!

                                   

Treballar l’educació emocional, sempre és un tema pendent, i que millor que a través del dibuix i així és el que hem intentat fer des del Taller d’art, per això vaig pensar que hauria d'induir a la sensibilitat als meus alumnes i a la vegada els havia d’inspirar, així que van treballar la representació de la mirada que ja l’havien treballat a l’unitat didàctica del retrat, i que podeu veure en el blog en unes publicacions anteriors.

La temàtica va ser senzilla de retornar a fer però la part emocional la vam treballar amb aquestes clàssiques frases on molts d'ells es sentien representats:

• La mirada és el reflex de l’ànima.
• Amb la mirada al carrer i l’ànima els somnis.
• Esteim tancats de la mirada interior. L'ànima és el més important.

El projecte durant la seva realització va ser simple i a la vegada complex, on es creen una seqüència de dibuixos on es reflecteixen les mirades dels alumnes, unes pròpies, unes altres dels companys i altres inventades.

             

Quan es van anar finalitzant els dibuixos vam parlar d'allò que ens fein sentir, creien que ens inspiraven o simplement els observarem per després debatir com ho finalitzaríem. La idea principal era i és fer una intal·lació amb ells però la idea que sorgí de fer un vídeo i triar la música entre ells ens semblà una bona idea de producte i així ho ferem.

En resum els objectius treballats són:

1. Desenvolupar la creativitat.
2. Utilitzar el llenguatge plàstic per representar emocions, sentiments, vivències i idees.
3. Planificar i reflexionar de forma individual i cooperativa.
4. Acceptar i participar en el respecte i seguiments dels valors.

La projecció aleatoria que es forma dels dibuixos, formant una instal·lació, representa els sentiments més purs juntament amb el traç individual del gest de cada línia.

El projecte està inspirat en  The eye project.  És un projecte comunitari d’art de la Universitat de North Park, EEUU, on els estudiants d’art es dibuixaven uns als altres.

Les competències clau treballades són CSOC, CULT i CAPR.

PROJECTE JANE GOODALL, realitzat en el Taller d'art

Aquesta nova entrada que trobareu forma part del Projecte de Jane Goodall desenvolupat dins les aules d'Es Pinaret, des del Taller d'art ens vàrem implicar en dos treballs que formen part de l'engranatge que després es mostraria, i un d'ells es realitzaria, a la festa de Nadal.

Per aquests dos treballs que formen part del projecte s'ha utilitzat la mateixa metodologia basada en ABP, l'aprenentatge basat en projectes. On s'han descobert nous conéixements que es creien adquirits i s'ha organitzat el treball creant un ambient que ha fusionat diferents tipus de nivells i ritmes.

Els objectius també han estat comuns i en resum són:

• Desenvolupar la creativitat.
• Relacionar-se amb altres persones i treballar en grup.
• Aprendre i apreciar diferentes maneres d'expressió plàstica.

El primer treball es titula:

  "Primera trobada amistosa en estat salvatge"

Resultat final del primer treball

Aquesta és la imatge que ens va inspirar per fer aquest treball dibuix/collage.

Ens trobam davant la primera imatge d’una jove britànica de 20 anys, Jane Goodall, sense formació científica que es planta en els anys seixanta en la selva de Gombe (Tanzània) per a viure entre ximpanzés i estudiar el seu comportament, creant els seus propis protocols de recerca. Amb ells arriba a conclusions fins al moment inèdites en la ciència.

El procediment de treball ha estat:

1. Recerca d’informació de Jane Goodall.
2. Triar una imatge representativa.
3. Dibuixar el contorn de la imatge. Fer fons a la figura adequada al color del paper.
4. Utilitzar la tècnica del collage amb les textures ja elaborades a l’unitat didàctica de textures per omplir la figura i que la representació semblim els móns ideals que desitjaríem viure.

El segon treball es titula:

"Dibuixa un simi a la teva vida"

Resultat final del segon treball 

Aquest miniprojecte s'ha planificat per fer el mateix dia de la festa de Nadal i ha funcionat com a taller interactiu on tot els alumnes han participat i han aprés el perquè va sorgir el Pop-art i la reproducció en massa de la imatge.

Hem iconitzat un famós simi d'El planeta dels simis de Franklin J. Schaffner, saps quin és?

El procediment de treball ha estat:

1. Crear un gran mural de la representació dels simis en pop-art.
2. Utilitzar la tècnica del stencil, utilitzada com a mètode d’impressió ràpida per artistes urbans.
3. A través del stencil copiar i pintar de manera ràpida i efectiva, en un breu període de temps.
4. El temps per fer el taller és de 15-20 min, cada grup.
5. La idea del mural és recrear damunt cartolines de colors diferents simis o igual amb colors complemetaris.
6. Els stencils ja preparats hauran de realitzar-se previament al taller.
7. Es mostraran exemples del pop-art (com Andy Warhol), s'explicarà com sorgeix i que són els complementaris i com utilitzar-los.

Les competències clau utilitzades han sigut CSC,CEC i CAA.

Gràcies per la vostra atenció!

Inici al RETRAT a través del dibuix. Tots sabem dibuixar!

El retrat

Retratar-se i retratar implica un grau elevat d'iniciativa i autoestima pròpia, a més a més, de la confiança que et pot proporcionar, amb el coneixement previ de les proporcions adequades per plasmar la tècnica del dibuix damunt de paper.

Podem dir que els nostres alumnes han aconseguit, la gran majoria, assolir el repte que ells mateixos s'acabaren imposant. La curiositat d'aprendre i entendre que dibuixar és una espècie de mescla entre la perseverança i l'observació va fer que creessin treballs bastant interessants per a alumnes que mai havien dibuixat abans d'aquest dia. 

La recerca de conéixement per ells mateixos els va donar peu a demanar i a consultar, a l'aula, alguns dels llibres que vaig utilitzar per aquesta activitat. Destacà entre ells el llibre de Betty Edwards de Nuevo aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro de la editorial Urano, on es centra en que tothom pot aprendre a dibuixar simplement aprenent a mirar i a observar.

Cita:

"No es únicamente un libro sobre dibujo. Es un libro sobre cómo vivir. Esta valiosa aportación a la enseñanza del dibujo no puede considerarse un simple manual... nos ayuda a ser libres." --Los Angeles Times

1. Procediment de treball "el retrat clàssic":

 Dibuixant el seu company seguint les proporcions donades.

2. Treball "retratam amb línia única i fent gargots":

En aquest treball, ja tenien coneixement previs de la proporció, així que era un treball on no podien aixecar el bolígraf del paper i amb l'inconvenient afegit que tampoc podien borrar. D'aquesta manera es pretenia reforçar l'autoestima en un mateix i la pròpia confiança.

També es va reservar part del paper per poder unifcar-ho en una composició geomètrica aleatoria, per tenir un fil conductor més a l'hora d'exposar-ho.

Els objectius dins aquesta unitat són i es donen per assolits: 

1. Formar-se una imatge ajustada de si mateix o si mateixa, de le pròpies característiques i possibilitats, i desevolupar activitats de manera autònoma i equilibrada, valorant l'esforç.
2. Observa, percebre i interpretar la imatge.
3. Ser sensible envers a la qualitat i a l'estètica.
4. Dominar les proporcions i els detalls.

Gràcies per la seva atenció!

RECICLAM I CREAM. I també decoram!

MÒBILS NADALENCS!! ARBRES DE NADAL ALTERNATIUS!!

Reciclar per crear èticament! Cream valors!

Quina millor manera de fer un projecte on dos branques diferents és poden complementar!
Així ho hem fet a l'Espai d'art i el Taller de jardineria!

La proposta de "reciclar i crear" és fer mòbils en forma d'arbre de nadal. 

Els alumnes de jardineria ens han proporcionat les branques per fer-ho, han podat els arbres del centre i amb aquestes branques els alumnes d'artístic han construït els arbres nadalencs.

A més a més, han treballat le textures visual artificials tàctils en relleu, fent les bolles decoratives.

Així que els objectius a complir han estat assolits en diversos camps com:

1. Desenvolupar la creativitat i expressar-la.
2. Relacionar-se amb altres persones i participar en activitats en grup.
3.Repectar, apreciar i aprendre a interpretar altres maneres d'expressió a més de la pròpia i del seu entorn predominant.

PROCEDIMENT DE TREBALL

El procés s'inicià des de la poda de les branques, a la construcció del mòbils.

Podeu veure tot el procés dels nostres alumnes a aquest vídeo:

Per crear les bolles nadelenques hem utilitzat pasta blanca i hem creat relleu en material reciclat de casa (taps, tapets, cordes,...), tot és bo per fer diferents textures en relleu!

Hem treballat aquestes compatències clau:

- Aprendre a aprendre.

- Competències socials i cíviques.

- Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor.

- Consciència i expressions culturals.

Gràcies per la vostra atenció!

La PAPIROFLEXIA també és geometria.

POLÍGONS ESTRELLATS.
DECORACIÓ DE NADAL.

Al Espai d'Art aquest trimestre també hem treballat la geometria a través de la papiroflexia i ens ha servit per decorar les nostres finestres amb imatges d'estrelles nadalenques.

1. Geomètria plana.

*La geometria és la branca del coneixement que s'ocupa dels objectes o figures i de les seves relacions en l'espai, és a dir: distància, posició, superfície, volum, forma, desplaçament, projecció, representació, etc. Fou un dels dos camps de les matemàtiques clàssiques; l'altre camp n'és l'aritmètica o estudi dels nombres.

La geometria i les figures geomètriques poden semblar a simple vista difícils pels/ per les nostres alumnes, la idea que veureu  aquí es fer que sigui més senzill del que pensam a través de la papiroflèxia.

- Però que és la papiroflexia o l'origami?

*L'origami o papiroflèxia és l'art japonès del plegament del paper. És originari del Japó (en japonès significa, literalment, "plegar" (oru) "paper" (kami). Pot definir-se com una art educativa en què es desenvolupa la creativitat, prenent-la com a passatemps o aplicant-la fins i tot en les matemàtiques.

Partint d'una base inicial (quadrats generalment, rectangles, triangles o altres formes, a voltes) s'obtenen figures que poden anar des de senzills models fins a ninots de gran complexitat.

*Definició de vikipèdia.

2. Polígons estellats

Exemples de polígons estrellats a partir de la geometria clàssica plana:

PROPOSTA DE TREBALL


La proposta de geometria va ser fer polígons estrellats en mòduls repetitius.

 És un tasca on treballaren la motricitat fina i l'abstracció del mòdul fins a completar l'exercici.

 L'exercici complet de la combinació de diferents mòduls ens va donar com a resultat la combinació de diferents polígons estrellats regulars de 8 i 16 puntes. 
El nivel de dificultat va dependre de l'alumne/a i del grup (si decidiren fer-ho en grup).

En aquesta tasca treballàrem les competències clau:

- Competència matemàtica i competències bàsiques en ciència i tecnologia.

- Aprendre a aprendre.

- Competències socials i cíviques

- Consciència i expressions culturals