PROJECTE SPACESHIP HOPE per la SETMANA CULTURAL

Durant els tres dies d'abans de les vacances Pàscua, decidírem l'equip d'Es Pinaret fer una SETMANA CULTURAL, el Taller d'Art es va fusionar amb l'aula Connecta per fer el nostre projecte amb la temàtica "medi ambiental". Pot ser tocàssim de lluny l'objectiu però vàrem aprendre i a la vegada ens ho passarem molt bé.

Vàrem treballar de manera transversals temes que pertanyen a ciències, educació plàstica i castellà.

En 1r lloc vàrem començar amb un cinefòrum de la pel·lícula Interestellar, que tracta de què la vida a la Terra està arribant a la seva fi i un grup d'exploradors han de sortir a l'espai per cercar noves oportunitats, ja què han esgotat les seves oportunitats en aquest planeta.

És molt recomenable!!

A partir d'aquí es van elaborar unes preguntes i un text de raonament per veure si havien entés la pel·lícula i vam iniciar el nostre treball en format de joc.

Per presentar el projecte Spaceship Hope vàrem fer un happening o una espècie de trailer on implicàrem a part de la directiva, la veritat que va quedar curiós i la prospera vegada ho fàrem molt millor!!

El joc:

El joc consistia en disenyar una nau espacial anomenada HOPE, seguint unes instruccions que trobaven davall de les estrelles i on hi havien d'incloure tot el que llegien, com la gossa Laika, a la primera dona cosmonauta na Valentina Tereixkova o fer un logo amb el nom d'Apollo 11 amb les primeres petjades a la lluna...

Quan acabaren el seu diseny dibuixat en gran format havien de construir una maqueta de cartró per poder passar la prova i poder ser elegit, per sortir del planeta, per la NASA; com vos podeu suposar els professors ens ficarem dins el nostre paper d'enginyers i just davall podreu veure les imatges de com va anar!! Va ser molt divertit!!

Gràcies per la vostra atenció!!

LA GEOMETRIA EN 3D, WINTERCROFT.

Com fer que un treball de dibuix tècnic sigui més interessant i es transformi amb un repte pels alumnes del Taller d'art d'Es Pinaret!

El projecte que podreu veureu a continuació està inspirat en la geometria tridimensional d'animals, construïts en patrons inspirat pel treball de Steven Wintercroft i la seva dona.

Feia estona que no veia als alumnes tan concentrats i engrescats a construir un animal en 3D amb cartolines seguint unes regles, aprenent a ser precisos, a tenir sobretot paciència i fer equip per ajudar als companys que més els hi costava. A més d'aprendre els triangles, rectangles i quadrilaters!

La finalitat que ens proposaven n'Steven i la seva dona amb el seu projecte ho poguerem experimentar totalment i amb molts bons resultats.

Text tret de la web Wintercroft:

"Aquestes màscares proporcionen una forma terapèutica i satisfactòria de connectar-se amb un costat de nosaltres mateixos que fins i tot no podríem saber que hi havia."

Aquí podeu veure el vídeo que vàrem fer per mostrar el treball a les "Portes Obertes de l'IES Can Balo":

                                      

Els objetius vàren ser cumplits completament i són:

1. Construcció de formes tridimensionals.
2. Representació de les formes a través del triangle i quadrilaters: punt i línia.
3. Aprendre a elaborar projectes individuals i de manera col·lectiva dins les diferents tècniques graficoplàstiques i diferents suports.
4. Interés per conéixer diferents estils artístics.

Estaven tan entusiasmats de fer aquest treball perquè els semblava que era útil i decoratiu, i a més ho podíen utilitzar per disfressar-se. Els feia sentir orgullosos de la seva feina i que les seves famílies ho veren encara més motius tenien per fer-ho millor.

Aquí podeu veure les imatges de com va quedar a l'exposició de les portes obertes:

Alumnes treballant en la construcció de les màscares:

Les aules que participaren: Aula1, Grup1 i 2 i Connecta.

Les competències clau treballades foren:

1. Aprendre a aprendre.

2. Consciència i expressió cultural.

3. Competència matemàtica i competències bàsiques en ciències i tecnologia.

4. Competència social i cívica.

Gràcies per la vostra atenció!!

PROJECTE JANE GOODALL, realitzat en el Taller d'art

Aquesta nova entrada que trobareu forma part del Projecte de Jane Goodall desenvolupat dins les aules d'Es Pinaret, des del Taller d'art ens vàrem implicar en dos treballs que formen part de l'engranatge que després es mostraria, i un d'ells es realitzaria, a la festa de Nadal.

Per aquests dos treballs que formen part del projecte s'ha utilitzat la mateixa metodologia basada en ABP, l'aprenentatge basat en projectes. On s'han descobert nous conéixements que es creien adquirits i s'ha organitzat el treball creant un ambient que ha fusionat diferents tipus de nivells i ritmes.

Els objectius també han estat comuns i en resum són:

• Desenvolupar la creativitat.
• Relacionar-se amb altres persones i treballar en grup.
• Aprendre i apreciar diferentes maneres d'expressió plàstica.

El primer treball es titula:

  "Primera trobada amistosa en estat salvatge"

Resultat final del primer treball

Aquesta és la imatge que ens va inspirar per fer aquest treball dibuix/collage.

Ens trobam davant la primera imatge d’una jove britànica de 20 anys, Jane Goodall, sense formació científica que es planta en els anys seixanta en la selva de Gombe (Tanzània) per a viure entre ximpanzés i estudiar el seu comportament, creant els seus propis protocols de recerca. Amb ells arriba a conclusions fins al moment inèdites en la ciència.

El procediment de treball ha estat:

1. Recerca d’informació de Jane Goodall.
2. Triar una imatge representativa.
3. Dibuixar el contorn de la imatge. Fer fons a la figura adequada al color del paper.
4. Utilitzar la tècnica del collage amb les textures ja elaborades a l’unitat didàctica de textures per omplir la figura i que la representació semblim els móns ideals que desitjaríem viure.

El segon treball es titula:

"Dibuixa un simi a la teva vida"

Resultat final del segon treball 

Aquest miniprojecte s'ha planificat per fer el mateix dia de la festa de Nadal i ha funcionat com a taller interactiu on tot els alumnes han participat i han aprés el perquè va sorgir el Pop-art i la reproducció en massa de la imatge.

Hem iconitzat un famós simi d'El planeta dels simis de Franklin J. Schaffner, saps quin és?

El procediment de treball ha estat:

1. Crear un gran mural de la representació dels simis en pop-art.
2. Utilitzar la tècnica del stencil, utilitzada com a mètode d’impressió ràpida per artistes urbans.
3. A través del stencil copiar i pintar de manera ràpida i efectiva, en un breu període de temps.
4. El temps per fer el taller és de 15-20 min, cada grup.
5. La idea del mural és recrear damunt cartolines de colors diferents simis o igual amb colors complemetaris.
6. Els stencils ja preparats hauran de realitzar-se previament al taller.
7. Es mostraran exemples del pop-art (com Andy Warhol), s'explicarà com sorgeix i que són els complementaris i com utilitzar-los.

Les competències clau utilitzades han sigut CSC,CEC i CAA.

Gràcies per la vostra atenció!

La PAPIROFLEXIA també és geometria.

POLÍGONS ESTRELLATS.
DECORACIÓ DE NADAL.

Al Espai d'Art aquest trimestre també hem treballat la geometria a través de la papiroflexia i ens ha servit per decorar les nostres finestres amb imatges d'estrelles nadalenques.

1. Geomètria plana.

*La geometria és la branca del coneixement que s'ocupa dels objectes o figures i de les seves relacions en l'espai, és a dir: distància, posició, superfície, volum, forma, desplaçament, projecció, representació, etc. Fou un dels dos camps de les matemàtiques clàssiques; l'altre camp n'és l'aritmètica o estudi dels nombres.

La geometria i les figures geomètriques poden semblar a simple vista difícils pels/ per les nostres alumnes, la idea que veureu  aquí es fer que sigui més senzill del que pensam a través de la papiroflèxia.

- Però que és la papiroflexia o l'origami?

*L'origami o papiroflèxia és l'art japonès del plegament del paper. És originari del Japó (en japonès significa, literalment, "plegar" (oru) "paper" (kami). Pot definir-se com una art educativa en què es desenvolupa la creativitat, prenent-la com a passatemps o aplicant-la fins i tot en les matemàtiques.

Partint d'una base inicial (quadrats generalment, rectangles, triangles o altres formes, a voltes) s'obtenen figures que poden anar des de senzills models fins a ninots de gran complexitat.

*Definició de vikipèdia.

2. Polígons estellats

Exemples de polígons estrellats a partir de la geometria clàssica plana:

PROPOSTA DE TREBALL


La proposta de geometria va ser fer polígons estrellats en mòduls repetitius.

 És un tasca on treballaren la motricitat fina i l'abstracció del mòdul fins a completar l'exercici.

 L'exercici complet de la combinació de diferents mòduls ens va donar com a resultat la combinació de diferents polígons estrellats regulars de 8 i 16 puntes. 
El nivel de dificultat va dependre de l'alumne/a i del grup (si decidiren fer-ho en grup).

En aquesta tasca treballàrem les competències clau:

- Competència matemàtica i competències bàsiques en ciència i tecnologia.

- Aprendre a aprendre.

- Competències socials i cíviques

- Consciència i expressions culturals

PROJECTE "CONTRA LA VIOLÈNCIA DE GÈNERE"

Producte final de l'Espai d'art, de l'IES Can Balo.

Per combatre la injustícia de la violència de gènere hem treballat, debatit, experimentat i creat diversos treballs envoltats de sentiments dins l'aula; dies abans de commemorar (tristament) aquesta data. 

Aquí baix podeu veure  la progràmació didàctica que s'ha utilitzat per l'Espai d'art:

Aquí podeu veure unes quantes imatges de com els nostres alumnes treballaren en altres assignatures i a l'Espai d'Art i que investigaren previament:

METODOLOGIA

La metodología que s’ha utilitzat és ABP (Problem Based Learning), l’aprenentatge basat en projectes.
S’ha presentat el problema de la violència de gènere, s’ha debatit a l’aula i s’ha investigat.
Després, s’ha treballat en la concreció del problema i l’anàlisi de coneixements, amb recursos reals i localització a nivell nacional de dades sobre la temàtica de la violència de genere, els seus efectes i les seves conseqüències en tots els nivells.
S’ha desenvolupat el procés per trobar respostes o explicacions i la seva reconducció davant d’imprevistos.
El producte final de l'Epai d'art s’ha presentat amb un llenguatge plàstic i amb la creació de missatges escrits a través del format del cal·ligrama. Representant la reflexió crítica i el respete.

Aquí us deixam la definició de cal·ligrama i  un parell d'exemples que hem utilitzat a l'aula:

Un cal·ligrama és un tipus de poema visual. És un text, de vegades tan sols una frase o paraula, generalment poètic, en què s'utilitza la disposició de les paraules, la tipografia o la cal·ligrama per tal de representar el contingut del poema. Les paraules que componen el poema dibuixen o formen un personatge, un animal, un paisatge o qualsevol objecte imaginable. El terme prové del francès calligramme.

Gràcies per l'atenció!!