La PAPIROFLEXIA també és geometria.

POLÍGONS ESTRELLATS.
DECORACIÓ DE NADAL.

Al Espai d'Art aquest trimestre també hem treballat la geometria a través de la papiroflexia i ens ha servit per decorar les nostres finestres amb imatges d'estrelles nadalenques.

1. Geomètria plana.

*La geometria és la branca del coneixement que s'ocupa dels objectes o figures i de les seves relacions en l'espai, és a dir: distància, posició, superfície, volum, forma, desplaçament, projecció, representació, etc. Fou un dels dos camps de les matemàtiques clàssiques; l'altre camp n'és l'aritmètica o estudi dels nombres.

La geometria i les figures geomètriques poden semblar a simple vista difícils pels/ per les nostres alumnes, la idea que veureu  aquí es fer que sigui més senzill del que pensam a través de la papiroflèxia.

- Però que és la papiroflexia o l'origami?

*L'origami o papiroflèxia és l'art japonès del plegament del paper. És originari del Japó (en japonès significa, literalment, "plegar" (oru) "paper" (kami). Pot definir-se com una art educativa en què es desenvolupa la creativitat, prenent-la com a passatemps o aplicant-la fins i tot en les matemàtiques.

Partint d'una base inicial (quadrats generalment, rectangles, triangles o altres formes, a voltes) s'obtenen figures que poden anar des de senzills models fins a ninots de gran complexitat.

*Definició de vikipèdia.

2. Polígons estellats

Exemples de polígons estrellats a partir de la geometria clàssica plana:

PROPOSTA DE TREBALL


La proposta de geometria va ser fer polígons estrellats en mòduls repetitius.

 És un tasca on treballaren la motricitat fina i l'abstracció del mòdul fins a completar l'exercici.

 L'exercici complet de la combinació de diferents mòduls ens va donar com a resultat la combinació de diferents polígons estrellats regulars de 8 i 16 puntes. 
El nivel de dificultat va dependre de l'alumne/a i del grup (si decidiren fer-ho en grup).

En aquesta tasca treballàrem les competències clau:

- Competència matemàtica i competències bàsiques en ciència i tecnologia.

- Aprendre a aprendre.

- Competències socials i cíviques

- Consciència i expressions culturals

PROJECTE "CONTRA LA VIOLÈNCIA DE GÈNERE"

Producte final de l'Espai d'art, de l'IES Can Balo.

Per combatre la injustícia de la violència de gènere hem treballat, debatit, experimentat i creat diversos treballs envoltats de sentiments dins l'aula; dies abans de commemorar (tristament) aquesta data. 

Aquí baix podeu veure  la progràmació didàctica que s'ha utilitzat per l'Espai d'art:

Aquí podeu veure unes quantes imatges de com els nostres alumnes treballaren en altres assignatures i a l'Espai d'Art i que investigaren previament:

METODOLOGIA

La metodología que s’ha utilitzat és ABP (Problem Based Learning), l’aprenentatge basat en projectes.
S’ha presentat el problema de la violència de gènere, s’ha debatit a l’aula i s’ha investigat.
Després, s’ha treballat en la concreció del problema i l’anàlisi de coneixements, amb recursos reals i localització a nivell nacional de dades sobre la temàtica de la violència de genere, els seus efectes i les seves conseqüències en tots els nivells.
S’ha desenvolupat el procés per trobar respostes o explicacions i la seva reconducció davant d’imprevistos.
El producte final de l'Epai d'art s’ha presentat amb un llenguatge plàstic i amb la creació de missatges escrits a través del format del cal·ligrama. Representant la reflexió crítica i el respete.

Aquí us deixam la definició de cal·ligrama i  un parell d'exemples que hem utilitzat a l'aula:

Un cal·ligrama és un tipus de poema visual. És un text, de vegades tan sols una frase o paraula, generalment poètic, en què s'utilitza la disposició de les paraules, la tipografia o la cal·ligrama per tal de representar el contingut del poema. Les paraules que componen el poema dibuixen o formen un personatge, un animal, un paisatge o qualsevol objecte imaginable. El terme prové del francès calligramme.

Gràcies per l'atenció!!

EL GRAFFITI, tipografies que em representen.

Començar el curs d'Espai d'Art i que millor que aprenent a fer graffitis!!

Els nostres alumnes són inquiets i curiosos/es i quan se'ls va proposar aquest treball, no es veien capaços! de dur-lo a terme però els resultats han estat espectaculars!!

S'ha treballat amb diferents tipografies de petit/mig tamany i han hagut de dibuixar l'esbòs previ dins una xarxa modular per aprendre a encaixar i augmentar el tamany.

Quan els esbossos varen ser acabats i perfeccionats, els varen transferir al paper definitiu triant els colors desitjats. Es va explicar primer la simbologia del colors càlids i freds i complementaris.

I aquí teniu un parell d'exemples d'aquests artístes durant el procés!!

Definitius:

Treball voluntari per decorar a l'aula

Metodologia:

Organitzar el treball creant un ambient que possibiliti diferents tipus de nivells i ritmes que afavoreixin el treball individual com el cooperatiu. 

Realització de l’activitat a partir d’una idea inicial que permeti als alumnes i les alumnes participar-hi amb iniciativa i creativitat.

Animar als/a les alumnes a pensar com a professionals, basat al món real.

Descobrir nous conéixements que es creien adquirits. Donant recursos didàctics com diferentes tipografies i ensenyant-lis com es construeixen, amb esbossos previs i amb l’utilització de la xarxa modular.

Gràcies per la vostra atenció!!

Escenografia feta amb material reciclat

Aqueta escenografia de teatre ha estat realitzada amb capses de cartró i paper encolat.

L'han realitzada els alumnes de 2n ESO d'Artesania pel grup de teatre de l'IES Marratxí.

Aquí veureu un parell d'imatges de la realizació i el resultat final:

Imita a la TV del Simpsons